Transcurría el año 1957 cuando Rodolfo Martínez Tono se embarcó en el sueño que se convertiría en la que sería la obra de su vida.
El no imaginaba que aquella idea concebida a la orilla del lago Leman, en Suiza, durante una cena con Francis Blanchard, director de la División de Formación, de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), se transformaría en el SENA.
Blanchard le propuso crear una organización descentralizada del Estado y con financiación autónoma. El proyecto tomó forma en la mente de Martínez, quien lo expuso ante el entonces Ministro de Trabajo, Raimundo Emiliani Román.
La iniciativa, defendida en un intenso debate ante el Consejo de Ministros y revisada por un comité asesor, fue aprobada.
Así, el SENA nació durante el Gobierno de la Junta Militar, posterior a la renuncia del general Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto-Ley 118, del 21 de junio de 1957.
Sus funciones, definidas en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, eran brindar formación profesional a los trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, la agricultura, la minería y la ganadería.
Así mismo, su fin era proporcionar instrucción técnica al empleado, formación acelerada para los adultos y ayudarles a los empleadores y trabajadores a establecer un sistema nacional de aprendizaje.
Además, organizar y mantener la enseñanza teórica y práctica relacionada con diferentes oficios; seleccionar los candidatos al aprendizaje; realizar cursos complementarios de preparación, perfeccionamiento y adiestramiento para trabajadores técnicos; y contribuir con el desarrollo de investigaciones relacionadas con la organización científica, entre otras.
La entidad tripartita, en la cual participarían trabajadores, empleadores y Gobierno, se llamó Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y surgió en el momento indicado. La industria pretendía conquistar nuevos mercados y necesitaba más trabajadores y mejor calificados, métodos modernos y cambios drásticos en la productividad.
El nombre, SENA, lo escogió Martínez Tono, quien admiraba el río Sena que cruza a París, la ciudad luz, capital de Francia, donde estudió aspectos relacionados con la formación profesional.
Antes de cumplir 30 años, Rodolfo Martínez, convirtió su tesis de grado, "La Formación Profesional en el Marco de una Política de Empleo", en el SENA, institución a la cual estuvo vinculado durante 17 años, desde su creación en 1957, hasta el cambio de dirección propuesto por el presidente Alfonso López Michelsen en 1974.
Estaba convencido de que sin capacitación del recurso humano no habría desarrollo. Por eso aprovechó las becas de la OIT para conocer las experiencias en formación profesional acelerada implementadas en Europa después de la Segunda Guerra Mundial y el apoyo de ese organismo con expertos que vinieron a Colombia.
La institución que Rodolfo Martínez Tono dirigió con “mano dura” y manteniendo a raya la politiquería, ofreció instrucción calificada al talento humano para enfrentar los retos propios de una industria en crecimiento. Por ello, desde el principio, su influencia fue notoria.
La naciente entidad no solo formaba técnicos, sino también empresarios y promovía las pequeñas y medianas empresas.
Los comienzos
En 1957 empezó a sesionar el Consejo Directivo Nacional, en un edificio ubicado en la calle 20 con carrera octava, por espacio de tres años.
Organizaciones sindicales como la Confederación de Trabajadores de Colombia (CTC) y la Unión de Trabajadores de Colombia (UTC), respaldaron al SENA para que cumpliera un papel fundamental en el desarrollo del país.
Como en toda “gran empresa”, el comienzo fue difícil. Las primeras clases se dictaron en las aulas del Politécnico Central y de la Universidad Nacional. También en improvisadas carpas de circos levantadas en ciudades y municipios, con el fin de ampliar su cobertura.
La institución atendería las demandas de la empresa privada en sus planes de expansión; del Gobierno, con sus políticas de arbitraje y planificación de los recursos y, de los trabajadores, que exigían más capacitación, bienestar y calidad de vida.
El 23 de agosto de 1957 sesionó por primera vez el Consejo Nacional y se definieron dos tareas a realizar: el estudio, codificación y sistematización de la oferta y demanda de mano de obra y la capacitación profesional.
Para ejecutarlas en el primer organigrama se establecieron la División de Mano de Obra, la de Formación Profesional y la Administrativa, creada para planificar la construcción y dotación de los centros de formación profesional.
Durante los primeros meses se establecieron las estructuras seccionales en los diversos departamentos. Ese año también nacieron las seccionales de Cundinamarca, Antioquia, Valle, Atlántico, Bolívar, Nariño, Cauca y Magdalena. Los departamentos restantes tuvieron sus seccionales al siguiente año.
En 1958 se realizó una investigación, en cinco mil empresas de todos los departamentos, excepto Chocó y Córdoba, acerca de las necesidades de Formación Profesional. El estudio abarcó todos los sectores de la industria y reveló que al menos 210 mil trabajadores requerían complementar su educación y urgía la formación de 25 mil trabajadores adicionales. Con base en esos resultados se fijó el plan quinquenal, 1959-1963.
sábado, 21 de junio de 2008
lunes, 3 de marzo de 2008
DERECHOS Y DEBERES DEL APRENDIZ
derechos y deberes del aprendiz
1.Conocer las políticas y directrices institucionales establecidas, así como el Reglamento del Aprendiz SENA y comprometerse a convivir en la comunidad educativa , de acuerdo con ellos
2. Informar al coordinador académico sobre el retiro del programa de formación o sobre los cambios en la información registrada en el momento de la matricula.
3. Portar permanentemente y en lugar visible el carné que lo identifica como Aprendiz SENA, tanto en la fase lectiva como productiva, y reintegrarlo al finalizar la formación o cuando se presente cancelación de la matricula. En caso de perdida colocar el denunció respectivo y solicitar un duplicado.
4. Utilizar los elementos de seguridad dispuestos en los ambientes de aprendizaje para estar protegidos contra accidentes durante el programa de formación en el SENA.
5. Conservar y mantener en buen estado, orden y aseo las instalaciones físicas, el material didáctico, equipos y herramientas; utilizar, cuidar y hacer buen uso de los materiales, los elementos de protección personal dispuestos por el SENA en el ambiente de aprendizaje donde sea necesaria su utilización, aceptando las condiciones de prevención suministradas por el Instructor- tutor y organizándolos al terminar su utilización, respondiendo por lo daños ocasionados a éstos, cuando sean ocasionados intencionalmente o por descuido.
6. Actuar siempre teniendo como base los principios y valores para la convivencia: obrar con honestidad, respeto, responsabilidad, lealtad, justicia, compañerismo y solidaridad con la totalidad de los integrantes de la Comunidad Educativa y utilizar el vocabulario que refleje respeto, cultura y educación en forma directa o a través de medios impresos o electrónicos (foros de discusión, chats o correo electrónico)
7. Hacer buen uso de los espacios de comunicación y respetar a los integrantes de lo Comunidad Educativa, siendo solidario, tolerante y prudente en la información que se publique en los medios de comunicación y trabajo colaborativo institucional, tanto físicos como digitales. Evitar el envío de material multimedial que contenga imágenes, videos o grabaciones que no sean objeto de las actividades formativas.
8. Respetar los derechos de autor de materiales, trabajos y demás documentos generados en los grupos de trabajo o de terceros.
9. Informar al instructor - tutor, coordinador, directivos o personal de apoyo cualquier irregularidad que comprometa el buen nombre y marcha del centro de formación, de la entidad y de la comunidad educativa o que considere sospechosa dentro de la Institución y los ambientes de aprendizaje, permitiendo la actuación oportuna preventiva o correctiva.
10. Cumplir con las actividades del plan de formación acordado con el instructor – tutor o del Plan de Mejoramiento en el horario acordado.
11. Solicitar respetuosamente a los responsables de la información académica los avances en el proceso formativo y mantenerse informado del juicio de evaluación emitido por el instructor – tutor.
12. Apoyar el desempeño de los instructores - tutores en su práctica docente como elemento orientador y facilitador en la construcción del conocimiento y el mejoramiento institucional
13. Entregar oportunamente al Coordinador Académico las solicitudes o novedades que se le presenten durante el proceso formativo, entre ellas la consecución de patrocinio o vinculación laboral inmediatamente esto ocurra.
14. Participar en el desarrollo del Plan de Gestión Ambiental del Centro, colaborando y fomentando la necesidad de clasificar los desechos, conservar el medio ambiente y el equilibrio de la naturaleza, y no poner en peligro la supervivencia de especies vegetales y animales. .
15. Respetar la dignidad, intimidad e integridad del ser humano al igual que los elementos de su propiedad, valorando los estímulos o beneficios recibidos sin transferirlos a terceros
16. Cuidar y mantener la adecuada presentación personal según el ambiente y actividad a desarrollar.
17. Apoyar, valorar y acatar las decisiones tomadas en forma grupal, siempre y cuando estas no afecten el buen desempeño formativo, así como respetar la opinión de los diferentes miembros de la Comunidad Educativa
18. Atender y cumplir las indicaciones para participar en salidas, en pasantías técnicas o intercambios de aprendices a nivel nacional o internacional.
1.Conocer las políticas y directrices institucionales establecidas, así como el Reglamento del Aprendiz SENA y comprometerse a convivir en la comunidad educativa , de acuerdo con ellos
2. Informar al coordinador académico sobre el retiro del programa de formación o sobre los cambios en la información registrada en el momento de la matricula.
3. Portar permanentemente y en lugar visible el carné que lo identifica como Aprendiz SENA, tanto en la fase lectiva como productiva, y reintegrarlo al finalizar la formación o cuando se presente cancelación de la matricula. En caso de perdida colocar el denunció respectivo y solicitar un duplicado.
4. Utilizar los elementos de seguridad dispuestos en los ambientes de aprendizaje para estar protegidos contra accidentes durante el programa de formación en el SENA.
5. Conservar y mantener en buen estado, orden y aseo las instalaciones físicas, el material didáctico, equipos y herramientas; utilizar, cuidar y hacer buen uso de los materiales, los elementos de protección personal dispuestos por el SENA en el ambiente de aprendizaje donde sea necesaria su utilización, aceptando las condiciones de prevención suministradas por el Instructor- tutor y organizándolos al terminar su utilización, respondiendo por lo daños ocasionados a éstos, cuando sean ocasionados intencionalmente o por descuido.
6. Actuar siempre teniendo como base los principios y valores para la convivencia: obrar con honestidad, respeto, responsabilidad, lealtad, justicia, compañerismo y solidaridad con la totalidad de los integrantes de la Comunidad Educativa y utilizar el vocabulario que refleje respeto, cultura y educación en forma directa o a través de medios impresos o electrónicos (foros de discusión, chats o correo electrónico)
7. Hacer buen uso de los espacios de comunicación y respetar a los integrantes de lo Comunidad Educativa, siendo solidario, tolerante y prudente en la información que se publique en los medios de comunicación y trabajo colaborativo institucional, tanto físicos como digitales. Evitar el envío de material multimedial que contenga imágenes, videos o grabaciones que no sean objeto de las actividades formativas.
8. Respetar los derechos de autor de materiales, trabajos y demás documentos generados en los grupos de trabajo o de terceros.
9. Informar al instructor - tutor, coordinador, directivos o personal de apoyo cualquier irregularidad que comprometa el buen nombre y marcha del centro de formación, de la entidad y de la comunidad educativa o que considere sospechosa dentro de la Institución y los ambientes de aprendizaje, permitiendo la actuación oportuna preventiva o correctiva.
10. Cumplir con las actividades del plan de formación acordado con el instructor – tutor o del Plan de Mejoramiento en el horario acordado.
11. Solicitar respetuosamente a los responsables de la información académica los avances en el proceso formativo y mantenerse informado del juicio de evaluación emitido por el instructor – tutor.
12. Apoyar el desempeño de los instructores - tutores en su práctica docente como elemento orientador y facilitador en la construcción del conocimiento y el mejoramiento institucional
13. Entregar oportunamente al Coordinador Académico las solicitudes o novedades que se le presenten durante el proceso formativo, entre ellas la consecución de patrocinio o vinculación laboral inmediatamente esto ocurra.
14. Participar en el desarrollo del Plan de Gestión Ambiental del Centro, colaborando y fomentando la necesidad de clasificar los desechos, conservar el medio ambiente y el equilibrio de la naturaleza, y no poner en peligro la supervivencia de especies vegetales y animales. .
15. Respetar la dignidad, intimidad e integridad del ser humano al igual que los elementos de su propiedad, valorando los estímulos o beneficios recibidos sin transferirlos a terceros
16. Cuidar y mantener la adecuada presentación personal según el ambiente y actividad a desarrollar.
17. Apoyar, valorar y acatar las decisiones tomadas en forma grupal, siempre y cuando estas no afecten el buen desempeño formativo, así como respetar la opinión de los diferentes miembros de la Comunidad Educativa
18. Atender y cumplir las indicaciones para participar en salidas, en pasantías técnicas o intercambios de aprendices a nivel nacional o internacional.
domingo, 2 de marzo de 2008
CUENTO
UN GRAN EMPRENDEDOR
Manuel Hernández es un joven empresario de 25 años de edad actualmente tiene su propia empresa llamada calzado MH que se dedica a la compra y venta, esta empresa se formo con gran esfuerzo iniciando su carrera en el SENA comenzaron sus inconvenientes debido a su falta de dinero que le impedía portar su uniforme además venia de una familia desplazada lo que era causa de continuos rechazos por sus compañeros.
En este momento el ignoraba que tenia unos derechos al conocer los mismos tomo confianza en si mismo y las hizo valer, por sus misma conducción de desplazado el no tenia idea lo que significa la visión y la tenia una metodología de colegio y de una educación superior fue gran asombro cuando se encontró con el aprendizaje autónomo tiempo después se convertía en un gran estudiante competente destacándose y llegando ser el mejor estudiante llego a su etapa productiva donde obtuvo el patrocinio pronto así se pudo sustentar, económicamente y mejorar su calidad de vida
Finalmente termino su proceso de formación convirtiéndose así en gran empresario con grandes expectativas mucho éxito al cual aprendió hacer competente
jueves, 28 de febrero de 2008
actividad de induccion
VISION
Ser lideres en la formación profesional integral y competente de los trabajadores Colombianos acordes con la política institucionales y la necesidades su económicas agregando valor en el proceso y resultados.
Promoviendo la cultura de la calidad integral en la formación con diseños curriculares competentes laborales y aplicando sistemas virtuales adoptando tecnologías limpias realizando alianzas estratégicas de los sectores productivos sociales y tecnologías desarrollando proyectos y actividades de investigación aplicando para la productividad y el desarrollo.
Ser lideres en la formación profesional integral y competente de los trabajadores Colombianos acordes con la política institucionales y la necesidades su económicas agregando valor en el proceso y resultados.
Promoviendo la cultura de la calidad integral en la formación con diseños curriculares competentes laborales y aplicando sistemas virtuales adoptando tecnologías limpias realizando alianzas estratégicas de los sectores productivos sociales y tecnologías desarrollando proyectos y actividades de investigación aplicando para la productividad y el desarrollo.
MISION
El servicio nacional de aprendizaje esta encargado de cumplir la función que corresponde al estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores Colombianos ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país
El servicio nacional de aprendizaje esta encargado de cumplir la función que corresponde al estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores Colombianos ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país
MESA SECTORIAL
1. SERVICIO—Agua confortable básicamente
2. PRIMARIO—Agricultura
3. INDUSTRIA—Artesanal
4. CADENA PRODUCTIVAS—Cuero calzado
5. TRASVERSAL—Logística-mantenimiento
6. COMPETENCIA—Conjunto de conocimiento habilidades, actitudes aptitudes requeridos en un contexto determinado
CONCEPTO
Laboral, capacidad de una persona para desempeñar funciones productivo diferente con textos con base a estando de calidad establecidos para el sector productivo
No competencias laboral: estándar recorrido o por el sector productivo que descubre las de un trabajador debe lograr en su desempeño a los contextos los conocimientos debe aplicar y las audiencia para darnos competencia
1. SERVICIO—Agua confortable básicamente
2. PRIMARIO—Agricultura
3. INDUSTRIA—Artesanal
4. CADENA PRODUCTIVAS—Cuero calzado
5. TRASVERSAL—Logística-mantenimiento
6. COMPETENCIA—Conjunto de conocimiento habilidades, actitudes aptitudes requeridos en un contexto determinado
CONCEPTO
Laboral, capacidad de una persona para desempeñar funciones productivo diferente con textos con base a estando de calidad establecidos para el sector productivo
No competencias laboral: estándar recorrido o por el sector productivo que descubre las de un trabajador debe lograr en su desempeño a los contextos los conocimientos debe aplicar y las audiencia para darnos competencia
TECNOPARQUE
Es un espacio que ofrece a todos los emprendedores de Colombia las herramientas y la accesoria necesaria para desarrollar proyectos de base de tecnología
SITIOS UBICADOS EN COLOMBIA
· CLL 54 No 10-39 BOGOTA (TEL: (57+1) 2496919)
· CLL 57 No 57-70 MEDELLIN (TEL: (57+4) 5760001)
· KRR 10 No 17-15 PEREIRA (TEL: (57+6) 335887)
· CLL 41 B No 81-.22 RIONEGRO
AQUIEN SE DIRIGE
Todos los colombianos emprendedores o empresarios sin importar su ubicación o condición pueden acceder a los servicios de tecnoparque.
A) MEDIA TECNICA
B) EDUCACION SUPERIOR
C) EMPRENDEDORES EN GENERAL
D) SECTOR PÚBLICO
E) SENA
CONTRATO DE APRENDIZAJE
Es una forma especial dentro del derecho laboral, por la cual una persona natural desarrolla la formación técnica practica en una entidad autorizada, a cambio de que una profesional metódica y completa
Así como la constitución política de nuestro país están establecidos unos deberes y unos derechos en nuestras empresas como trabajadores también tenemos derechos y responsabilidades relacionadas con nuestra seguridad y nuestra protección laboral.
FORMACION POR COMPETENCIAS
El objetivo es articular la oferta de entidades de educación técnica tecnológica y formación profesional en el país. Crea programas de capacitación basados en las normas de competencias laborales, definidos por las mesas sectoriales
Diseño mecanismo de homologación, equidad y convalidación entre los planes basados en competencias laborales y el sistema
Es un espacio que ofrece a todos los emprendedores de Colombia las herramientas y la accesoria necesaria para desarrollar proyectos de base de tecnología
SITIOS UBICADOS EN COLOMBIA
· CLL 54 No 10-39 BOGOTA (TEL: (57+1) 2496919)
· CLL 57 No 57-70 MEDELLIN (TEL: (57+4) 5760001)
· KRR 10 No 17-15 PEREIRA (TEL: (57+6) 335887)
· CLL 41 B No 81-.22 RIONEGRO
AQUIEN SE DIRIGE
Todos los colombianos emprendedores o empresarios sin importar su ubicación o condición pueden acceder a los servicios de tecnoparque.
A) MEDIA TECNICA
B) EDUCACION SUPERIOR
C) EMPRENDEDORES EN GENERAL
D) SECTOR PÚBLICO
E) SENA
CONTRATO DE APRENDIZAJE
Es una forma especial dentro del derecho laboral, por la cual una persona natural desarrolla la formación técnica practica en una entidad autorizada, a cambio de que una profesional metódica y completa
Así como la constitución política de nuestro país están establecidos unos deberes y unos derechos en nuestras empresas como trabajadores también tenemos derechos y responsabilidades relacionadas con nuestra seguridad y nuestra protección laboral.
FORMACION POR COMPETENCIAS
El objetivo es articular la oferta de entidades de educación técnica tecnológica y formación profesional en el país. Crea programas de capacitación basados en las normas de competencias laborales, definidos por las mesas sectoriales
Diseño mecanismo de homologación, equidad y convalidación entre los planes basados en competencias laborales y el sistema
GLOBALIZACION
La apertura generalizada de los mercados de bienes y capitales que sugiere el fin de los bloques comerciales, tratados regionales e independencia economica de los paises pero al mismo tiempo facilita la capacidad de resolver necesidades economicas que actores locales han sido incapaces de satisfacer.
La creciente Privatización de los sectores económicos, junto al auge de la empresa multinacional y el decaimiento de empresas y estado nacionales.
El aumento de la competencia (economía) que por un lado incrementa la cantidad y calidad de los productos y por el otro amenaza las condiciones de trabajo (incluyendo salarios) y la sobrexplotacion del medio ambiente
El acceso irregulado de los paises a los mercados internacionales, lo que por un lado facilita la venta de sus productos y la adquisición de tecnologías y mercancías y promueve empleos y por el otro desproteje los de menor calibre económico y lleva al abandono de intentos organizados de promover progreso y justicia social.
En lo cultural
El intercambio cultural que amenaza una pérdida en la integridad de las culturas o identidades nacionales de los países participantes versus la oportunidad de diversificar y enriquecer las costumbres.
Conflicto entre la concepciones de la cultura como "civilizacion" o 'Alta Cultura' versus la extension de la "Cultura del Hombre Comun" o cultura popular)
La posibilidad del reflorecimiento de culturas regionales o folkloricas y valores individuales versus la homogenización producto de la masificacion e internacionalizacion de los medios
El reforzamiento de una conciencia de "comunidad humana" versus la adquisicion acritica de elementos culturales de sociedades dominantes.
Posible sobrevaloracion de lo material por sobre lo social o moral versus la satisfaccion de necesidades materiales mínimas de amplios sectores.
En lo político
El posible decaimiento del nacionalismo y surgimiento del internacionalismo
El poder político de empresas sobre los paises.
la generalizacion de la democracia y el estado de derecho como formas de gobierno predominantes a nivel mundial versus el resurgimiento de áreas y periodos de profunda inestabilidad política debido, por un lado, a la perdida de poder por parte de los gobiernos (produciendo los llamados estados fallados) y, por el otro, al rechazo a lo que se ve como concepciones occidentales de hacer politica.
La disminución paulatina en los controles migratorios, que puede llevar a la perdidad de los sectores mas calificados e innovadores (ver fuga de cerebros) y la 'invasión' de élites empresariales internacionales en paises pobres.
martes, 26 de febrero de 2008
camilo rojas - kmuz
PERFIL
Hola mi nombre es camilo tengo 17 años me gusta escuchar musica en los ratos libres, lo que mas me interesa en la vida es aprovechar cada segundo al maximo y sin remordimiento del pasado
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